Am kommenden 1. September beginnt in Kuba das Schuljahr 2026–2027 auf den verschiedenen Stufen der allgemeinen Bildung, während auch die Universitäten und Hochschulen ihren akademischen Betrieb wieder aufnehmen – in einem nationalen Umfeld, das von Energieengpässen und anderen Einschränkungen geprägt ist, die den Alltag der Familien beeinträchtigen.
Die Bildungsministerin Naima Trujillo Barreto versicherte während einer Rundreise durch das Land, bei der sie die Vorbereitungen für das Schuljahr überprüfte, dass trotz der komplexen Umstände daran gearbeitet werde, ein „würdiges und nachhaltiges“ Schuljahr zu gewährleisten, das den wichtigsten Bildungsbedürfnissen von Kindern und Jugendlichen gerecht werde, entsprechend den Möglichkeiten der jeweiligen Einrichtung und Gemeinde.
Laut Berichten der ACN betonte die Ministerin die Notwendigkeit, in jeder Schule, jedem Stadtteil, jeder Gemeinde und jeder Provinz innovative, flexible und maßgeschneiderte Lösungen zu entwickeln, damit die bestehenden Bedingungen die effiziente und qualitativ hochwertige Gestaltung des Bildungsprozesses nicht behindern.
Die Herausforderung besteht darin, die Schulorganisation an eine Realität anzupassen, die über die Klassenzimmer hinausgeht und die Familien direkt betrifft: Die Schwierigkeiten bei der Sicherstellung von Brennstoff und Transportmitteln, der Stromausfall, Versorgungsprobleme und materielle Einschränkungen zwingen dazu, nach Alternativen zu suchen, die es ermöglichen, den Unterricht aufrechtzuerhalten, ohne die konkreten Bedingungen in den einzelnen Regionen außer Acht zu lassen.
Was die Hochschulbildung betrifft, so beginnt das akademische Jahr 2026–2027 ebenfalls am 1. September an den Universitäten und Bildungseinrichtungen im ganzen Land. Das System hat eine Organisation vorgesehen, die auf Dezentralisierung und einem territorialen Ansatz basiert und sich dabei an den Erfahrungen des vergangenen Semesters orientiert.
So werden die Immatrikulationsverfahren für Studienanfänger, die Wiederaufnahme des Studiums sowie die Bestätigung der Immatrikulation für Studierende, die ihr Studium fortsetzen, von den jeweiligen Wohnorten aus organisiert. Die Formalitäten können je nach den Möglichkeiten der einzelnen Universitäten, der kommunalen Hochschulzentren (CUM) und der kommunalen Hochschulfilialen (FUM) persönlich oder online erledigt werden.
Die Hochschulausbildung wird Blended-Learning- und Fernunterrichtsformen kombinieren, mit Präsenzphasen, sofern die Umstände dies zulassen, vor allem für Studierende im Tagesstudium. Die Aktivitäten können neben den Hauptstandorten auch in CUM, FUM sowie in Produktions- oder Dienstleistungsbetrieben der jeweiligen Ortschaften stattfinden.
Für den Präsenzunterricht ist vorgesehen, mindestens einmal im Monat wieder Präsenzunterricht abzuhalten, während der Fernunterricht in seiner gewohnten Form fortgesetzt wird.
Die von beiden Bildungssystemen ergriffenen Maßnahmen haben einen gemeinsamen Nenner: die Aufrechterhaltung der Bildungskontinuität durch größere Flexibilität und die Nutzung der verfügbaren Ressourcen, ohne einheitliche Lösungen dort anzuwenden, wo die Bedingungen unterschiedlich sind.
Der Beginn des Schuljahres wird daher mit zusätzlichen Anstrengungen seitens der Lehrkräfte, Schüler, Familien und regionalen Behörden einhergehen. Das Ziel besteht laut den zuständigen Stellen darin, dass die Schwierigkeiten der aktuellen Situation nicht zu einer Unterbrechung des Bildungsprozesses führen, sondern zu einer Neuorganisation, die den Gegebenheiten jeder einzelnen Gemeinde gerecht wird.
